Диалоговая Технология в Образовании Здравоохранения
Профессионалы здравоохранения находятся под давлением, чтобы помнить, использовать и поглотить обширное количество новой или изменяющейся информации в увеличивающемся объеме. Эта волна привела новый и улучшила машинные инструменты для многих действий здравоохранения и к взрыву на рынке инструментов, используемых в инструкции и образовании рабочих здравоохранения. Эта статья объясняет использование диалоговой технологии в здравоохранении и как это приносит пользу инструкции и образованию профессионалов здравоохранения.
Цифровые системы, которые захватили изображения из документов, 35-миллиметровых понижений, физических образцов или экземпляров, или фактически что-нибудь, что может видеть линза камеры, найдены в диалоговой технологии. В здравоохранении передавая эти изображения на компьютеры с простыми устройствами или программным обеспечением, которое позволит, легко приспособлены показ и интеграция образовательного материала в учебную окружающую среду.
Метод для того, чтобы предоставить эти изображения или документы, обычно через представления PowerPoint, фотографию, видеозапись или звуковые представления может превратить стандартный PC Windows в динамический, диалоговый, обучающий инструмент. В зависимости от типа учебной окружающей среды необходимые, диалоговые представления могут быть найдены в использовании жидкокристаллических дисплеев, больших плазменных показах, тыловых системах проектирования или даже whiteboards. Педагоги могут теперь скроить свои курсы к ожиданиям их аудитории и потребностям, используя любое число этих форм представления.
Эффективность диалоговых систем изучения в значительной степени зависит от типа или формы поставки, используемой в комбинации с программным обеспечением, которое легко используется и новичком и опытными пользователями. Меньшие системы будут использовать ручку или перо против компьютера и мыши, где большие системы могут использовать сложные videoconferencing системы, где много участников могут быть в действительной классной комнате в то же самое время. Много организаций здравоохранения уже используют маленькие и большие типы систем коммуникации обычно в поставке качества, здравоохранения на основе высоких технологий пациентам и их сообществу. Приспосабливание этого оборудования или наличие этого удовлетворяет двойным целям, легкий и рентабельный переход.
Эра досок и пыли мела - теперь память для большинства из нас. Диалоговые инструменты технологии разрешают педагогу продвигаться, писать на, и аннотировать данные прямо по экрану как часть их динамического представления. Кроме того, педагог может теперь аннотировать их представление и затем спасти, напечатать и даже распределить по электронной почте, содержание сессии класса всем участникам.
Подвижность, которую диалоговая технология дает педагогу в действительной классной комнате, предоставляет себя неограниченным типам использования и методов для поставки высококачественных, диалоговых, сессии. Участники, также, извлекают выгоду от свободного прохода до сессий, улучшенного и более точного взятия примечания, которое может использоваться позже для исследования и ссылки. Это все приводит к большему задержанию целей изучения и увеличенного или улучшенного заявления в области, как только участник возвращается в офис или отдел.
Профессионалы здравоохранения должны искать педагогов и изучение систем, которые комбинируют эргономику с диалоговыми технологиями, которые объединяют использование пользователь свободного текста, аннотации, изображений и видео скрепок с традиционными печатными материалами. Переходы между экранами или программами, связываясь с Интернетом и сессиями класса, загружая или печатая материалов курса и экономя файлов или информации для будущих классов или использования ссылки должны быть легки и просты использовать. Представление и поставка образовательного материала должны быть эффективны и удобны и сделаны на заказ, чтобы использовать обоими профессионалами здравоохранения, у которых есть переменные уровни технологических навыков.
Независимо от того, плохо знакомы ли рабочие здравоохранения с рабочим местом или закаленными профессионалами, используемые системы изучения должны помочь им с изучением новых навыков, процедур, диагностических методов и терминологии. Коммуникация между рабочими здравоохранения и в местных и в отдаленных сообществах повышается, и использование диалоговой технологии позволяет участникам сотрудничать и разделить критические данные и информацию.
Диалоговая технология может также принести пользу практическому результату и уменьшить затраты, прежде связанные с путешествием или укомплектованием персоналом и ресурсами, чтобы послать рабочих в местные, региональные или национальные встречи. Диалоговые представления и системы могут также привлечь и поддержать интерес участников и внимание, увеличивая их изучение и задержание, полученное от курса (ов).
Неудивительно, тогда, чтобы диалоговая технология получила такое сильное и видное положение в образовании рабочих здравоохранения. Рабочие здравоохранения, ищущие или онлайн, расстояние или местное обучение, должны оценить системы представления и поставки, используемые, чтобы максимизировать их изучение опыта.
ПУБЛИКАЦИЯ ПРАВ:
Copyright 2005, M. A. Webb. Все права защищены
Michele имеет 20 + опыт лет в oncology здравоохранении, включая управление Регистрацией Рака. Вы можете узнать больше об ультрасовременных инструментах изучения и возможностях, посещая ее блог WeTrainU, Регистрацию Рака и учебный участок онлайн (eStudy4U).
